Akademia-Nauki.eu oferuje kurs pedagogiczny w wymiarze 48 godzin (w tym umiejętności dydaktyczne w wymiarze 8 godzin).

Nazwa katalogowa sugeruje, że kurs dedykowany jest tylko instruktorom praktycznej nauki zawodu. Jak wyjaśniam w tym artykule, organizatorzy kursu kierowali się przesłankami prawnymi dotyczącymi kwalifikacji rzemieślników. Z powodzeniem kurs jednak odbywają wykładowcy wszelakich pozaszkolnych form kształcenia: przeprowadzający różne instruktaże, instruktorzy nauki jazdy, trenerzy rozmaitych umiejętności od zarządzania projektami po decoupage.

Prawo kategoryzuje kursy pedagogiczne wg podmiotu nauczania. Podmiotem jest tutaj osoba pobierająca naukę. Zatem w zależności, komu jest przekazywana wiedza, osoba nauczająca ma wymóg posiadania stosownych kwalifikacji pedagogicznych. Piszę ogólnie prawo, ponieważ omawiane zagadnienie wykracza poza ramy systemu oświaty. Nie wdaję się też w merytorykę szkolenia, systematyzując je dla lepszego ogólnego rozeznania, po wymiarze godzin dydaktycznych. I nie ograniczam się jedynie do nowych kwalifikacji, bowiem prawem rynku jest by ktoś, kto ma potrzebę odbyć kurs pedagogiczny jedynie w celu nowych kompetencji (bez nowych kwalifikacji) lub poszerzenia już istniejących, taką usługę otrzymał.

Kwalifikacje nauczycieli, wychowawców i innych pracowników pedagogicznych uściśla Karta Nauczyciela (art. 1 ust. 1 pkt 1, 2 i 4 oraz ust. 2 pkt 1a i 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r.) Dodatkowo Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli(Dz.U. 2009 nr 50 poz. 400) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz.U. 2017 poz. 1575) precyzuje i mówi o KURSIE PEDAGOGICZNYM w wymiarze nie mniejszym niż 270 godzin w powiązaniu z kierunkiem (specjalnością) kształcenia oraz pozytywnie ocenioną praktyką pedagogiczną – w wymiarze nie mniejszym niż 150 godzin; w przypadku nauczycieli praktycznej nauki zawodu niezbędny wymiar zajęć z zakresu przygotowania pedagogicznego wynosi nie mniej niż 150 godzin; o posiadaniu przygotowania pedagogicznego świadczy dyplom ukończenia studiów lub inny dokument wydany przez uczelnię, dyplom ukończenia zakładu kształcenia nauczycieli lub świadectwo ukończenia kursu kwalifikacyjnego; .

Cena 699,99PLN

kursu 

dla instruktorów praktycznej nauki zawodu (do końca miesiąca) 

Zamawiam (dla 1 osoby) Zamawiam (dla grupy) Wymagania...

Do tej pory wspomniałem o (1) nauczycielach i (2) nauczycielach praktycznej nauki zawodu, ale praktyczna nauka zawodu młodocianych jest organizowana także przez pracodawców. Praktyki zawodowe organizuje się dla uczniów w celu zastosowania i pogłębienia zdobytej wiedzy i umiejętności zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626)). Wspomniani w instruktorzy praktycznej nauki zawodu powinni posiadać, co najmniej tytuł mistrza w zawodzie, którego będą nauczać, lub w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, którego będą nauczać oraz ukończony KURS PEDAGOGICZNY, którego program został zatwierdzony przez kuratora oświaty w wymiarze nie mniejszym niż 40 godzin zajęć z psychologii, pedagogiki i metodyki oraz 8 godzin praktyki metodycznej.

Czasami zdarza się także, że osoby prowadzące szkolenia o rozmaitej tematyce muszą posiadać zaświadczenie ukończenia kursu pedagogicznego. Takie wymagania częstokroć pojawiają się w umowach o usługi szkoleniowe zlecane w ramach projektów Unijnych. Jeśli zamawiającemu usługę chodzi ściśle o kwalifikacje (przygotowanie) zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 roku w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli to sprawa jest jednoznaczna i opisana powyżej. Jeśli jednak nie określa szczegółowo, że chodzi mu o kurs kwalifikacyjny, kursem pedagogicznym może być każde szkolenie dłuższe niż 30 godzin dydaktycznych (Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 3 lutego 2006 r. w sprawie uzyskiwania i uzupełniania przez osoby dorosłe wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych (Dz. U. z dnia 27 lutego 2006 r.)).

Podsumujmy:

  • KURS PEDAGOGICZNY (kwalifikacyjny) w wymiarze nie mniejszym niż 270 godzin (plus praktyki metodyczne w wymiarze 150 godzin) jest elementem, który jest konieczny do podjęcia pracy: na stanowisku nauczyciela1.
  • Nasz KURS PEDAGOGICZNY (kwalifikacyjny) w wymiarze nie mniejszym niż 48 godzin jest konieczny do organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawców i w indywidualnych gospodarstwach rolnych. 
  • Każdy inny, niż wyżej wymienione KURS PEDAGOGICZNY, którego wymiar wynosi minimum 30 godzin (żeby można go było nazwać kursem). Warto zaznaczyć jednak, że taki kurs nie poszerzy kwalifikacji, a jedynie da nowe umiejętności lub rozwinie i ulepszy już istniejące. Oczywiście osoby, które są instruktorami i prowadzą zajęcia z osobami dorosłymi ( np. prowadzący instruktaż BHP), mogą ramach niezbędnej znajomości zasad dydaktyki zafundować sobie właśnie ten kurs.

Akademia-Nauki.eu oferuje kurs pedagogiczny w wymiarze 48 godzin. Nazwa katalogowa sugeruje, że kurs dedykowany jest tylko instruktorom praktycznej nauki zawodu. Jak wyjaśniam w tym artykule, organizatorzy kursu kierowali się przesłankami prawnymi dotyczącymi kwalifikacji rzemieślników. Z powodzeniem kurs jednak odbywają wykładowcy wszelakich pozaszkolnych form kształcenia: przeprowadzający różne instruktaże, trenerzy rozmaitych umiejętności od zarządzania projektami po decoupage.

Wykaz placówek z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli.

W zakładach kształcenia nauczycieli, placówkach doskonalenia nauczycieli, poradniach psychologiczno-pedagogicznych, bibliotekach pedagogicznych, kolegiach pracowników służb społecznych, liceach ogólnokształcących, liceach profilowanych, technikach, szkołach policealnych; na stanowisku nauczyciela w gimnazjach i zasadniczych szkołach zawodowych; na stanowisku nauczyciela w przedszkolach, szkołach podstawowych, placówkach wychowania pozaszkolnego, placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania na stanowisku wychowawcy w szkolnych schroniskach młodzieżowych; na stanowisku nauczyciela praktycznej nauki zawodu w zasadniczych szkołach zawodowych, technikach, technikach uzupełniających i szkołach policealnych, w tym w szkołach w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich; na stanowisku nauczyciela- bibliotekarza, z wyjątkiem bibliotek pedagogicznych; na stanowisku nauczyciela w przedszkolach specjalnych, szkołach podstawowych specjalnych, gimnazjach specjalnych, szkołach ponadgimnazjalnych specjalnych, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych oraz specjalnych Ośrodkach wychowawczych, dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, szkołach specjalnych przysposabiających do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, ośrodkach umożliwiających dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim oraz dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki, a także kwalifikacje do prowadzenia zajęć rewalidacyjno-wychowawczych z dziećmi i młodzieżą z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim; na stanowisku nauczyciela w szkołach wchodzących w skład młodzieżowych ośrodków wychowawczych i młodzieżowych ośrodków socjoterapii; na stanowisku nauczyciela w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich; na stanowisku wychowawcy w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich; na stanowisku nauczyciela w szkołach w zakładach poprawczych dla nieletnich z upośledzeniem umysłowym; na stanowisku wychowawcy w zakładach poprawczych dla nieletnich z upośledzeniem umysłowym; na stanowisku nauczyciela – pedagoga w szkołach i innych placówkach; na stanowisku nauczyciela- doradcy zawodowego w szkołach i innych placówkach; na stanowisku nauczyciela-pedagoga w rodzinnych ośrodkach diagnostyczno-konsultacyjnych; na stanowisku nauczyciela - wychowawcy w świetlicach szkolnych; na stanowisku nauczyciela - wychowawcy w internatach.

Dziękuję za ciekawość i uważność!

Mam nadzieję, że treść okazała się przydatna i interesująca. Nie zapomnij zapisać się do naszego newslettera, aby otrzymywać kwartalne aktualizacje na temat zarządzania finansami, instrumentarium instruktora i trenera oraz strategii firmy zorientowanej na usługi profesjonalne. Jeśli masz pytania lub chciałbyś podzielić się swoimi uwagami, śmiało skontaktuj się ze nami za pośrednictwem okienka czatu w prawym dolnym rogu ekranu. Do zobaczenia w kolejnych artykułach!

Wierzymy, że praca z Akademią sprawia Ci przyjemność. Dołącz do nas w serwisie Facebook lub Google i opowiedz nam o swoich doświadczeniach.

Model biznesu Instruktora Praktycznej Nauki Zawodu

Ten szablon pomoże w strategicznym planowaniu działalności instruktora praktycznej nauki zawodu. Każda sekcja zawiera kluczowe pytania, na które należy odpowiedzieć podczas tworzenia lub rozwijania działań edukacyjnych i współpracy z interesariuszami.

To strona z dodatku do podręcznika pt. Instruktor praktycznej nauki zawodu Podręcznik dla rzemieślnika, przedsiębiorcy i rolnika [kup teraz]

Więcej…

Zaświadczenie (wzór) kursu niekwalifikacyjnego

Status zabezpieczeń COVID-19 | Poziom 1: wdrożenie podstawowych rygorów sanitarnych. Praca świadczona głównie stacjonarnie, wdrożenie ograniczeń w funkcjonowaniu Akademii.

Källa: Aug. Schorn och Herm. Reinecke, Pedagogikens historia (1895)

Jan Amos Komeński – prekursor pedagogiki

Komeński uważał naukę za siłę jednoczącą ludzkość. Twierdził, że uniwersalne wykształcenie sprzyja zachowaniu pokoju na świecie. Co więcej, dostrzegał związek między wiedzą a duchowością. Wierzył, iż dzięki nabywaniu tej pierwszej człowiek ostatecznie przybliża się do Boga. Być może właśnie to stanowiło główny powód jego działania. Założenia dydaktyczne Komeńskiego nic nie straciły na wartości. Jego systematyczne metody nauczania, obejmujące między innymi użycie pomocy wizualnych, są powszechnie stosowane również na współczesnych kursach i szkoleniach...

Artykuły archiwalne (pl-PL)