Premiera podręcznika pt.: Instruktor praktycznej nauki zawodu już za... Zapisz się do grupy...

Kurs kwalifikacyjny: Instruktor praktycznej nauki zawodu

Zarezerwuj i ucz się jutro

Kurs umożliwia organizowanie w zakładzie pracy praktycznej nauki zawodu.

Zapisz sięi rozwijaj swoje umiejętności i osiągaj swoje cele.

Informatyk.

Doktor. Absolwent Wydziału Elektroniki i Technik Informatycznych PW w zakresie informatyki oraz Wydziału Inżynierii Produkcji PW w zakresie zarządzania przedsiębiorstwem. Dziedzinę informatyki oraz zarządzania połączył w rozprawie doktorskiej obronionej w 2010 r. na Wydziale Zarządzania Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Pracę naukowa prowadził w zakresie zarządzania innowacjami w małych i średnich przedsiębiorstwach IT. Zdobywał doświadczenia w zakresie zarządzania i zastosowań informatyki w firmach telekomunikacyjnych i informatycznych (PTK Centertel Sp. z o.o., Super Media Sp. z o.o., Polnet Technologies International Sp. z o.o.), gdzie kierował projektami organizacyjno-informatycznymi, m.in.: opracowania metodyki SOA Governance w Grupie Telekomunikacja Polska, wdrożenia systemu rozliczeń dla partnerów Orange, wdrożenia systemu prowizyjnego dla sprzedawców Orange, wdrożenia systemu sprzedaży dla oferty TP w salonach Orange.

Model biznesu Instruktora Praktycznej Nauki Zawodu

Ten szablon pomoże w strategicznym planowaniu działalności instruktora praktycznej nauki zawodu. Każda sekcja zawiera kluczowe pytania, na które należy odpowiedzieć podczas tworzenia lub rozwijania działań edukacyjnych i współpracy z interesariuszami.

To strona z dodatku do podręcznika pt. Instruktor praktycznej nauki zawodu Podręcznik dla rzemieślnika, przedsiębiorcy i rolnika [kup teraz]

Więcej…

Zaświadczenie (wzór) kursu niekwalifikacyjnego

Status zabezpieczeń COVID-19 | Poziom 1: wdrożenie podstawowych rygorów sanitarnych. Praca świadczona głównie stacjonarnie, wdrożenie ograniczeń w funkcjonowaniu Akademii.

Källa: Aug. Schorn och Herm. Reinecke, Pedagogikens historia (1895)

Jan Amos Komeński – prekursor pedagogiki

Komeński uważał naukę za siłę jednoczącą ludzkość. Twierdził, że uniwersalne wykształcenie sprzyja zachowaniu pokoju na świecie. Co więcej, dostrzegał związek między wiedzą a duchowością. Wierzył, iż dzięki nabywaniu tej pierwszej człowiek ostatecznie przybliża się do Boga. Być może właśnie to stanowiło główny powód jego działania. Założenia dydaktyczne Komeńskiego nic nie straciły na wartości. Jego systematyczne metody nauczania, obejmujące między innymi użycie pomocy wizualnych, są powszechnie stosowane również na współczesnych kursach i szkoleniach...

Artykuły archiwalne (pl-PL)